自剖

去年高等程度會考的結果，雖然祇得兩科良級，不足以為我爭取入讀中文大學的學位，但卻仍讓我有滿意的興奮；因為它達到了一個考試目的，就是獲取投考這個兼讀課程的資格。對於一個明白現實處境的限制，又仍對前途有所理想的人來說，這個結果，無疑是一種可接受的把握。
由七八年至八二年間，考試成為我的生活主體。在彩虹村天主教中學畢業後，以中學會考四科良級的成績，升進了中華基督教會蒙民偉書院，就讀港大預科班，修讀英文、中國語文及文學、世界歷史和地理四科。由八零年起至八二年止，先後三次投考高級程度會考，雖則成績平平，但也顯見當中的進步。每次放榜後，都奔走於各學院間，爭取進修的機會。可惜，經過投報、筆試及面試後，便一無所獲。八三年開始，我便在一間市場研究社工作，暫息了與公開試的關係。

但是，兩年後（亦即去年），因應個人的期望、生活中的體驗、社會的要求，加上兩年內經濟上的儲備和把握攻讀兼讀課程的機會；我終於放下了工作，再在公開試場上，爭取我可能得到的進修機會。那年我選上了高等程度會考的試場，結果如何，早於上文提及，不再贅述。現在，考慮到現實問題，我得返回原有公司工作，等待投考這個課程的日子，為我理想的事業，多爭取一次的實現機會。

「社會工作」在我中學時候，祇是有象牙塔式的意念。中五暑假參加青年中心的義工訓練及活動，中六時在觀塘社區裡擔任功課輔導小組導師，便以為實踐了社會工作裡的服務精神和幫助有需要的人的效果。直至踏足社會後，遇上真正的現實限制，才領會到過往觀念的膚淺。

八一年我開始在香港上也海豐銀行任一名出納員，因應付考試，在那裡工作祇有半年時光。當中曾調任五個部門，接觸了多方面的職務，但卻沒有給培育出對銀行行業的濃厚興趣。反之，在調往分行的兩個月裡，讓我遇上不同的人物，加深了我對社會工作的意義觀念，尤其是一些有來支取老人金的人。他們大部份是文盲，有些更是祇懂鄉音；他們都極困難地向人表達自己的需要。對於一切援手，他們都顯出一種無奈而又單純的絕對信任，教人為他們擔心和感慨。當他們讚我好人時，真叫我心酸和慚愧，因為我清楚知道我並沒有真正幫助他們。這群人是切實的一塊基石，催使我去建立投身社會工作的意念。

我在八三年開始另一份工作，就是在前面提及的研究社裡。那時候，我的工作是運用電腦去處理一些資料。由檢定資料間的邏輯關係，到製作出最後具有意義的統計表，這都是我一人負責。以一個從未接觸過電腦的人來說，真算是一樁大事。經過訓練及主動學習，在年半中薪酬增幅是一倍多。這正好證明自己學習的能力和活用及拓展個人原有知識的潛能。不過，我對於社會工作的興趣並未減低。在那兩年裡，除了日間工作外，晚上我到一所男童宿舍當義務功課輔導員。

因朋友的介紹，我進入由學生輔導會主理的荷蘭宿舍中當義工。每星期兩晚，處理個半小時的小組自修時間。宿舍所收納的學生，大部份來自破碎家庭，也有一部份是問題兒童。宿舍生活，社會和家庭的偏見，令他們產生了自我保護和敏感的性格，與及破壞性的行為和不友善的人儕態度。那段自修時間，對他們起不了興趣和作用，常常借故搗亂是平常事，身為一個輔導員，既要控制整個小組，也要去與他們彼此認識，好使他們在功課或生活態度有所改變。

獨個兒面對他們，使我正面接觸到深一層的社會工作。對我來說，這一群次文化中的青少年，都是我一群老師，讓我去認識別人和自己。兩年裡，我和他們有磨擦、有關心、有友善、也有憤怒等各方面的生活接觸。我為他們的遭遇惋惜，也對他們所持守的觀念感慨不已。但也讚歎他們在種種環境下的磨練，更對他們的結果亦悲亦喜。這一群青少年，讓我了解到社會工作是一件極負重擔和壓力的工作。它不斷需求工作者運用一切知識、創造力、機靈、熱誠和忍耐。對於這些要求，正合我個人對工作的願望：將一切我所有的知識和能力，投身於事業上，讓人或社會在上面得到所期望的滿足。他們是那第二度基石，令我向社會工作的門縫窺探。

二十五歲的我，說不上經歷過甚麼風雨，但環境種種限制，沒有削弱我積極的人生態度、面對困難的衝勁和鬥志。縱然今日我在商界有了工作，在我教會裡也有服務一群少年人的機會，（因為我已在教會少年團契中擔當導師職務），我仍不忘找尋社會工作的崗位和進修機會。可是大多數團體都需求那專業文憑的資歷，而攻讀有開課程競爭又大，以致未能實現我的理想。不過，那份執著我仍未放棄，手持這份兼讀報名表，我選上社會工作為第一志願，深深明白在甄選中可能出現的困難；但是今次的成功對我的前途和事業是絕對地重要，何社會工作本質上是那麼困難，面前這第一個挑戰，又豈可不去面對呢？

黃紹發 八六年四月